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“最美教師”候選人李洪麗老師事跡簡介

作者:校辦宣文章來源:民權縣實驗小學 點擊數: 發布時間:2018-01-20 19:45 挑錯

三尺講臺  一生情懷

“最美教師”候選人李洪麗老師事跡簡介

    李洪麗,中小學一級教師,市優秀班主任,市骨干教師,省、市優質課教師,省、市優秀輔導教師,縣優秀教師,縣優秀班主任,參與省級課題研究,市級課題主持人。

      沒有大才華,只是單純的愛著教育這個行業;沒有大智慧,只是真心享受與學生相處的分分秒秒;沒有大目標,只愿自己那一片小天地書香彌漫;沒有大抱負,只是盡力過好自己在學校的每一天。這就是她——李洪麗,民權實小一位普普通通的高年級語文教師兼班主任。



     在日常與學生的相處中,她始終遵循一個原則,給學生說話的機會,做最安靜的“垃圾桶”。李洪麗老師,是一個善于傾聽的老師,她說:傾聽是一種尊重,一種支持,一種安慰。在23年的教學生涯中,很多學生間的矛盾,都在她的傾聽中消于無形。即使學生傾訴過程中流露出與自己意見相左的地方,她也從不予以指正,更不會作出批評,而是讓學生充分表達自己的思想,進而了解學生思想的來源,把握學生的心態,努力使自己從學生的立場重新審視自己的觀點,增進對學生的理解。她不會忘記,有一天,她在室內上課,一個女孩在室外大哭,那是她從前的學生,因得不到現在老師的理解,而想找她傾訴,看到她在上課,竟情不自禁大哭起來。她也不會忘記,有一天下午將要放學時,以前教過的一個女孩,來學校找她,遠遠地看到她,就已淚流滿面,只因心中有太多的苦,無人傾訴。



    學生的許多習慣都能從其老師身上找到影子,李老師深知其意,所以一直恪盡職守,不忘初心。要求學生不遲到,她就每天早上7:20準時到校,在教室面帶微笑的等著學生進班;要求學生講究衛生,她就主動彎腰撿起地上的垃圾;要求學生書寫工整,她板書時就一筆一畫認認真真;她不片面的追求學習成績,所以每次家長會,她都不厭其煩的給家長強調,別以分數定高低,孩子的良好習慣,優秀品質比什么都重要;她希望學生腹有詩書氣自華,每接新班,她必做的一件事就是建立圖書角;她喜歡溫馨和諧的班集體,所以孩子犯了錯誤,她不去追究責任,而是引導學生認識犯錯原因…從她的身上,學生學會了認真對待每一件事,寬容對待每一個人。


     無心插柳柳成蔭,李老師憑著一腔熱血去工作,并沒有刻意去追求什么,驚喜卻一個一個撲面而來。2008年7月,她輔導的小論文,在首屆河南省中小學心理健康優秀小論文評比活動中,榮獲一等獎;2009年9月,因在全縣質量抽測中取得全縣第一的好成績,被評為縣優秀教師;2011年6月,她所帶的六、9班被評為縣文明班級;同年9月,她被評為縣優秀班主任;2013年8月,她輔導的學生法制手抄報作品被評為市級一等獎,同時,她被評為優秀輔導教師;2015年,她參與的省級課題《小學語文高年級閱讀教學中語感培養的研究》順利結題;同年,因班主任工作成績突出,被評為市優秀班主任;2016年,更是碩果累累的一年,她輔導的學生作品,多篇在省市縣獲獎…這些都是意外的收獲。而最大的驚喜是學生那一顆顆質樸的心。曾有一個叫炎炎的孩子對她說:老師,我想做壞事時,我就想到那是在給你找麻煩,我就控制住自己了。誰能想到說這句話的孩子,曾經讓所有任課教師頭疼,曾經讓很多老師上不成課。


    為了更好的引導學生,服務學生,為自己的教學工作插上一隊翅膀,2015年開始,李老師每周抽出星期六一天的時間,參加心理咨詢師培訓,同年11月,參加全國心理咨詢師考試,取得國家三級心理咨詢師證,后來,她繼續努力,201611月又參加國家二級心理咨詢師考試,通過并取得證書。近兩年,借助學校心理咨詢室這一平臺,義務為學生做咨詢、疏導。在給學生做咨詢時,她善于“堵”“導”結合,也就是當學生的思維誤入歧途時,及時加以控制,并根據反饋信息,適時誘導,即使對學習有困難的學生,也可利用其“閃光點”加以引導。今年她班有這樣一個孩子,入班語文成績倒數第一,從不寫作業,無論大小考試,作文都是空白,自己說別人都叫他傻子。在給孩子做咨詢時,她發現孩子兩個顯著的優點:一是特別有禮貌,二是讀書聲音洪亮。她就把這兩個優點給孩子無線放大,給孩子創造施展的空間,幫助孩子建立自信?,F在,背的作業,孩子總是積極完成,抄字詞那樣的簡單的作業,孩子會主動完成,就連作文,也開始嘗試去寫。

    幸福不只是為了到達山頂,也不是沒有目的地繞著山轉,幸福,是在向頂峰攀登中的體驗。

      李老師把教學的過程,把與學生的相處看作最幸福的事,她常說:無論有多少煩惱,進了教室,就只剩下幸福,而且越努力越幸福。她不認為學生犯錯是麻煩,也不認為學生惹事是麻煩,她認為那是學生必不可少的人生體驗。她說:與學生交,沒有麻煩,只有幸福和感動。



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